质疑探究有助于课堂教学的优化

摘要

【背景】 目前语文课堂教学还存在许多弊端，由于课堂教学模式的机械，教师“一言堂”现象仍然存在。一节课下来，教师苦不堪言，教学效果却事倍功半。随着新课标标准的基本理念之一的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”在课堂教学中推广深入，我认为减轻学生负担，提高教学质量，其根本的出路在于优化课堂教学形式，而质疑探究的学习方式就是一种科学有效的方式。