基于语文阅读教学环节的情境创设探究

摘要

本文从教学中存在的问题入手，通过对语文教材的分析，进而确定教学流程。提出从导入新课、情感朗读、赏析课文、探讨问题等四个环节进行语文阅读情境的创设，能确保每节课有一个完整的、稳定的、持续的语文阅读教学情境。再结合丰富的案例，对其四个环节进行详尽分析，最终表明创设情境能很好地激发学生的学习兴趣，提升教学效果。