高职学前教育专业园校合作的师资培训模式

摘要

本文以高职院校与幼儿园合作培养教师为切入点，探讨高职院校学前教育专业校企合作的有效实现途径，通过建立高职院校与幼儿园置换式“岗位互动、双师共育”的师资培训模式，寻求园校双方人员、师资的对口交流，从而实现园校双赢，共同发展。