重视数学思想渗透构建有效数学课堂

摘要

《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而数学交流主要包括数学思想的表达、数学思想的接受和数学思想载体的转换。教师只有将数学思想渗透于教学活动的各环节，引导学生主动地从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，才能构建有效数学课堂。