新课标下民族地区小学生数学学习兴趣培养初探

摘要

对于小学生而言，数学相对较为枯燥、乏味，晦涩、难懂，再加上传统“满堂灌”的教学模式，使其学习兴趣缺缺，严重影响课堂教学效果。然而，对于每一位教师而言，课堂效果都是自己不可推卸的责任。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。于是，更新教学形式和方法，激发小学生数学学习兴趣，刻不容缓。我在教学中不断探索，终于找到一些行之有效的方法。