再读新课标后的语文阅读教学反思

摘要

阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解.一在课堂上要给学生充足的时间阅读文本,让学生对文本有初步的认识,这样学生才会主动积极的思维,才愿意感悟文本所描述的意境,才能受到情感的熏陶.二让学生感受语言文字的魅力,体会阅读的兴趣.三尊重学生感受,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力