新课标视域下培养小学生数学“量感”的策略探究

摘要

本文探究了在新课标视域下培养小学生数学“量感”的策略。数学“量感”是学生对数量特征的感觉和把握能力，对于数学学习和发展至关重要。然而，在以往的教学中，往往忽略了培养学生的数学“量感”。本文结合教学实践提出了培养学生“量感”的教学策略，以帮助教师在新课标下有效培养学生的数学“量感”。