探究核心素养背景下小学数学数感的培养策略

摘要

小学生的数学基础薄弱、数学学习能力较差，培养学生的数感，能给予学生学习数学知识以有效的辅助。小学生在认识和学习陌生数学知识时，多根据自己的数感度对其进行猜想。若学生数感强，学生则能较为准确地猜到数学知识的含义，在脑海中形成对数学知识的认定认知，知识学习难度相对较低。反之，学生或无法初步认识数学知识，或对知识的猜测存在偏差。数感作为小学生认识、理解和学习知识的一种感受、能力，是学生应具备的学科素养之一。鉴于数感对学生认识陌生知识、理解数学概念、构建数学知识体系的重要性，本文将重点探究在核心素养要求下，在小学数学教学中培养学生数感能力的策略，以期为小学数学教师提供教学参考。