“双减”政策下小学英语课堂教学的策略分析

摘要

“双减”政策是解决教育失衡，提高课业质量的必要手段，对推动教育改革起到积极作用，将其落实到小学英语课堂教学中，可提高教学质量，促进学生全面发展。现阶段，部分教师在组织英语教学活动的过程中，仍遵循固有理念，为学生布置任务繁重的课堂练习，忽视了学生的知识接受能力，因而造成“双减”难以落实，课堂质量无法得到提升。为解决这一问题，文章从“双减”政策的内涵及实践价值出发，探讨如何通过创设情境、构建问题、预设任务、布置练习等方式实现“双减”，构建高品质英语课堂。