落实“双减”政策 着眼提质增效——“双减”背景下小学语文课堂教学的优化策略

摘要

“双减”政策出台不久,教育部于2022年颁布了《义务教育阶段课程标准》,即“新课标”,明确了以学科核心素养培养为核心的教学中心。这一变化使“双减”政策不仅从课业负担和课外负担方面进行了延伸,将作业优化转变为教学优化,推动了学科教学的改革,而且为各学科教学提供了“双减”与“学科核心素养”契合的改革契机。在此背景下,小学语文要想契合新时代发展的需要,必然要将课堂组织的高效化、教学互动的靶向化、教学评价的融合化作为导向,通过减负提质、减负增效、做练一体等具体策略优化课堂教学,促进小学语文教学的发展。