浅析具身认知视角下小学音乐课堂中的唱游教学

摘要

具身视角下，小学音乐教学要注重学生身体对于音乐知识的感知，将学生置身于具体的情境中，通过身体、大脑的协调，亲自参与学习体验，这样才能够更好地帮助学生理解音乐知识。教师要重视唱游在小学音乐教学中的应用，积极推进小学音乐课程改革。本论文就以此切入，分析了小学音乐教学现状，阐明唱游教学的内涵特点，结合课堂教学实践，提出了基于唱游这一新型的教学模式打造高效课堂的具体路径。