小学数学口头作业形式分析

摘要

众所周知,作业是巩固学生所学的重要途径。但是在传统的小学数学作业设计活动开展中,一些教师往往会借助习题演练的方式,引导学生在课后大量解答练习题。如此方式非但无法调动学生的作业兴趣,还会起到适得其反的效果,将学生引入到题海战术之中,得不偿失。而且,传统的数学作业设计与新课改理念是相违背的。对此,我在减负改革号召的引领下,尝试利用口头作业的形式来弥补传统作业的不足,调动学生应用、巩固知识的积极性。