“双减”背景下小学道德与法治课堂教学“提质增效”策略探析

摘要

“双减”政策背景下，小学道德与法治这门课程应当进行“提质增效”。本文旨在提出教师可以通过翻转课堂，尊重学生的学习主体地位、设立相应的生活情境进行教学等方式对小学道德与法治课堂进行“提质增效”。这样可以达到激发学生学习兴趣，帮助其树立自信心以及正确的道德与法治观念的目的。