基于同伴交往提高小学德育教学有效性的思考

摘要

德育教学受到教师的重视，它与学生的身心健康与成长息息相关，具备一定道德素养的学生能够得到更好的发展，在与同伴交往中学生的道德素养也会展露无遗。笔者从小学德育教学现状入手展开分析，提出加强德育教学中同伴交往的有效性策略分别为：基于故事，促进提升道德判断；多样调整，做出及时反馈；基于环境，把握践行道德行为。通过同伴交往提高学生的道德素养，帮助学生形成亲社会行为，为学生的全面发展提供助力。