小学科学课程中逻辑思维能力培养的探索——以《让小车运动起来》为例

摘要

小学科学课程是一门实践性、综合性很强的基础课程。优化指导探究式学习，发展小学生的逻辑思维能力，要以科学探究活动为主要载体。探究式学习是学生学习科学的重要方式，要求学生能做到“做中学、学中思”，即在科学探究活动中发展逻辑思维能力，深度思考，促进学生更好地开展探究学习。在科学探究活动中，教师可以巧用“前测”洞悉前概念，寻找逻辑思维发展起点，再灵活选择结构性材料，巧妙设计递进探究实验活动，培养逻辑思维的深度与层次性，最后广泛开展辩论式交流，让逻辑思维能力在交流中提升，在思辨中得到发展。