体验式教学在农村初中地理课堂中的应用研究

摘要

＜正＞初中地理是一门探究自然科学及人文科学的实践性学科，单纯的理论知识讲解难以触及地理知识的精髓，导致课堂教学呈现低效现象。新课程改革的不断深入，赋予了初中地理课堂组织构建模式更多可能性。以学生中心，以特定情境为载体，通过实践与反思获得知识、技能与情感的体验式教学应运而生，符合初中地理的学情要求，其教育价值逐渐受到关注，为教学模式转型带来了新的契机。但是由于受到教育观念及教学方法等因素的影响，农村初中地理课堂上教师对于体验式教学的应用存在一定的局限性，如何实现体验式教学价值最大化需要教师进一步思考。