“双减”背景下提升小学数学分层作业设计有效性的策略

摘要

随着我国教育事业的发展，教师在教学上发生了重大的改变，从重点班被叫停之后，“分层作业”有成为一种流行趋势，也是针对不同的学生进行因材施教，提高学生学习成效的一种做法。如何在现今“双减”背景下，面向学生差异，有效设计分层作业，是广大教师予以关注的一个重要课题。小学数学分层作业设计要结合“双减”政策，立足学生发展，采取“优化理念”“分层管理”“分层布置”“优化评价”四大策略，以提升学生作业的有效性，促进学生差异发展。