源于课本教材适配学生认知发展的“新样态”课堂教学策略与方法

摘要

“新课标”倡导课程本位向关注学生发展的新动态，是现阶段课堂改革的根本性改变。培养出学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是21世纪“以人为本”理念渗透贯彻在教学过程中的一种新样态课堂。打造“有人性”“有温度”“有故事”“有美感”的四有课堂是适应时代变化，创新教学模式的重要改革，也是让课堂架桥社会的长远计划。本文以论带例（以方程、坐标系、函数为例）阐述数学系统化知识授课过程与学生认知成长规律之间的关系，剖析初中数学课堂新样态的情感价值与育人目标适配的课堂设计，以期提高学生认知水平，形成批判性思维习惯，升华科学价值、应用价值和文化价值，育一个大写的人字。