“双减” “双新”视域下儿童问学课堂的新样态——以统编教材五年级上册第八单元《古人谈读书(二)》教学为例

摘要

江苏省南京市中华中学附属小学儿童问学课堂的研究和实践到2023年已开展整整十年。十年来,儿童问学课堂的内涵不断创新、不断丰富,其实践也不断地与时俱进,在全国范围内产生了广泛而深刻的影响。如今,在"双减""双新"的背景下,儿童问学课堂的实施又有哪些新变化和新举措,广大教师们希望能看到既有学理支撑又有案例支持的文章。本期,我们特邀江苏省人民教育家培养对象,江苏省特级教师潘文彬老师及其工作室成员对儿童问学课堂在新时期的研究和实践的着力点展开专项研讨,以期为读者带来启发与思考。