让古典诗与现代诗相遇——初中语文诗歌教学的“诗性融合”探索与尝试

摘要

当前,受制于升学压力,在狭隘的应试者眼中,诗歌教学更多的是应试知识与鉴赏技巧的传授。以致让诗歌失去了原本的美感与诗意,而一些缺失''诗性''的机械的教学流程与单调的教学手段,降低了诗词固有的趣味性,教师个人的单向解读抑制了学生的感受和创造,必定无法实现提升学生语言能力、鉴赏能力、思维情感熏陶等教学目的。如何在诗歌教学中去追寻诗性和寻找应对的策略,是本文探究的重点内容。