用好“显微镜”、“广角镜”、“望远镜”——注重历史知识层次及教育功能

摘要

传授历史知识是中学历史课的主要任务,教师如何整合教学资源、选用教学内容关系到教学任务的完成和教育功能的发挥。历史知识本身具有层次性,从学习的程度和深度角度,可将历史知识分为'历史信息'、'历史经验'、'历史智慧'三个层次,其也对应从时间维度来说面向过去、现在、未来的三个历史教育功能的发挥。通过学习历史信息,了解过去,存续人类文化;通过总结历史经验,面对现在,指导现实生活;通过获得历史智慧,指向未来,认识社会发展规律。