教师角色转变的三重奏——参与式研修下教师素养的提升

摘要

'参与式研修'改变了传统教研活动平台单一、方式单调的局面,通过情境创设,引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念,在交流和分享中学习他人优点,产生新思想,取得新认识,从而高教师的专业素养。