在“解决问题”中培养学生数学能力

摘要

小学数学新教材中不再设置专门的"应用题"章节,而是渗透在其他内容的学习中,统称为"解决问题".这种设计模式打破了原教材按照数量关系及难易程度一课一例的编排体系,以学生的生活经验为基础,从现实情境中提出问题、探索问题、解决问题.其信息呈现方式具有开放性,从形式上看,有图片呈现的,有文字呈现的,有半图片半文字呈现的;从内容上看,有日常生活方面的,有学校生活方面的,有环保方面的.