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张月娇; 王振宏;
陕西师范大学心理学系;
西安;
710062;
儿童; 情绪表达规则; 发展; 适应;
机译:基于早期适应不良模式的儿童性虐待幸存者亚组的识别:理解创伤后应激障碍症状严重程度差异的意义
机译:意义在调节儿童癌症丧失适应中的核心作用:对以意义为中心的悲伤疗法发展的启示
机译:在儿童和青少年多动症的观察性研究中,使用儿童的情绪表达量表(EESC)评估患者和父母评价的情绪表达
机译:机器人与儿童互动中的自适应情绪表达
机译:职前小学教师在科学理解的共建过程中运用话语意义制造模型
机译:运用认知任务分析理解儿童钝性腹部创伤处理的决策
机译:老师和母亲对运用创意艺术发展儿童批判性思维潜能的理解
机译:儿童行人安全教育:运用学习和发展理论发展安全街道交通行为
机译:对有特殊教育需要的儿童理解语言治疗的发展过程
机译:植物情绪表达装置和植物情绪表达系统,另外包括与植物情绪表达装置相互作用的植物情绪对应装置
机译:情绪表达机器人对自闭症儿童的影响
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