中学生恢复体验对学习投入的影响:影响因素及其中介效应

摘要

恢复体验是心理层面上对休息的感知.研究采用问卷调查的方法对2600名中学生进行调查,目的在于探索学习投入与恢复体验的关系以及恢复体验的影响因素,并进一步分析恢复体验在影响因素和学习投入间的中介效应.结果表明:中学生恢复体验与学习投入呈显著正相关;一般自我效能感和分割倾向显著正向预测恢复体验,时间压力和班级竞争氛围显著负向预测恢复体验;一般自我效能感、时间压力、分割倾向和班级竞争氛围都能通过恢复体验影响中学生学习投入状态.