初中生自卑补偿量表的编制

摘要

越来越多中学生在面对学习时出现不同程度的心理障碍:如喜怒无常、学习吃力、考试焦虑、难以应付挫败等,这些都是导致学生自卑的因素。本研究通过文献检索、专家评定、访谈、开放性量表形成初中生自卑补偿初始量表,前后不同时期对1187名中学生进行施测,其中第一阶段探索性因素分析有效量表461份,第二阶段验证性因素分析量表有效量表643份。结果表明,初中生自卑补偿量表包含2个分量表:自我补偿和他人补偿,且两个分量表均由学业、体能、社交、外貌、自尊5个维度构成;验证性因素分析显示总量表和两个分量表都具有良好的结构效度,且两个分量表的组合信度、各维度相关系数等值都在理想范围值内。量表的信效度良好,符合心理测量学要求,可用于初中生自卑补偿的相关研究和实践。