中学生亲子关系与心理健康的关系:同伴接受的中介作用

摘要

目的:探讨中学生同伴接受在亲子关系与心理健康之间的中介作用。方法:选取七年级至八年级学生458人,采用青少年亲子沟通问卷、同伴关系问卷、一般健康问卷。结果:亲子关系能够显著预测同伴接受(β = 0.426, p 0.001);亲子关系能够显著预测心理健康水平(β = −0.0676, p 0.001),加入中介变量同伴接受后,同伴关系能够显著预测心理健康(β = −0.048, p 0.001),中介效应占总效应的29%。结论:同伴接受在亲子关系与心理健康的关系中起到了中介作用。