构建高效课堂 提高教学质量——小学数学教学策略探究

摘要

小学数学是一门基础学科,具有广泛的应用性和实践性.作为小学数学教师要千方百计地激“活”学生主体意识,把学习的主动权交给学生,让他们去发现问题,解决问题;去探索、去创新、去主动探究,从而提高教学质量.小学数学教学质量的提高,既是教师善于启发和引导的结果,又是发挥学生主观能动性的必然,它有赖于教师长期的教学实践、探索、体验与升华,是教师一生不懈的追求.