基于学习故事 在自主游戏中探寻适宜性课程——以大班表演游戏“演员成长记”为例

摘要

学会发现幼儿、真正了解幼儿,教师的一切教育行为才是有依据的、科学的,教育也才会产生预期的效果。“学习故事”,它让教师从一个全新的角度去观察幼儿,深度认识幼儿,了解幼儿的兴趣和需要。基于自主性游戏中幼儿学习故事的记录,教师发现幼儿的最近发展区,搭建“鹰架”有效引导,从而推动适宜性新课程的产生和成长。笔者以大班的表演游戏为例,探索在自主游戏中“孵化”适宜性课程。