小学数学分层教学策略

摘要

分层教学作为一种创造性的教学模式,主要是指教师在教学实践过程中,对学生的智力因素和知识基础进行深入的分析和研究。在尊重学生差异的前提下,可以对不同的教学环境进行不同的设计,更好地体现因材施教的教学原则和优势。对此,本文以宏观视角和藏区小学设计为切入点,具体分析了分层教学策略的应用要求,以期为提高数学教学质量和水平提供参考。