绘本阅读有利于自闭症儿童言语技能的开发

摘要

一、学生背景(略)二、问题概述:小峰具有非常明显社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和行为方式呆板等自闭症特征。他的认知、感知、模仿等发展领域均存在明显的发育迟滞,据平时观察,除了无意识地喊“妈妈”和发出几个奇怪的音外,几乎无语言,偶尔会有延迟性鹦鹉式语言,不会表达自己的需求,有需求时也无法自己动手满足,而是采取非语言的沟通方式。几乎任何事物都不感兴趣,不愿意陌生的人和事,喜欢“视而不见,听而不闻”的独坐,记忆力十分薄弱,想象力特别滞后,对语言理解缺乏灵活性,缺乏对情感的认知,因此对别人的喜怒哀乐莫无表情。