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教学中怎样突出学生的主体地位

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回首过去的课堂,老师津津有味地讲着,学生们津津有味地听着,甚至着迷了.而对于老师的“越位”完全体会不到,没有让学生体验到探索的欲望和让他们经历精彩和丰富的心理过程.

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来源
《散文选刊：中旬刊》 |2018年第6期|P.237-237|共1页
作者
拉巴次仁;
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作者单位

西藏山南市加查县安绕镇小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学生体验; 教学; 心理过程; 老师; 课堂;

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