积极地方感视角下中学地理教学改进路径

摘要

积极地方感是指人以地方为媒介产生的积极情感体验。地方依恋、地方认同、地方依赖是构成积极地方感的三个主要维度。培养学生的积极地方感是我国地理课程标准的隐性要求,它有助于为新型城镇化建设提供“人”的支持。融入实体或网络公共空间、使用积极意象、融入集体记忆、融入重要他人、促成积极人际交往,是积极地方感视角下改进中学地理教学活动的主要路径。