农村小学劳动教育校本课程实施的问题与矫正

摘要

劳动教育在基础教育阶段正显示出重要的育人功能,将劳动教育校本课程化,是成长中的学生全面发展以及可持续发展必不可少的助推力。本文通过实例剖析了"新农人"劳动教育校本课程在农村小学实施过程中出现的"未消化、欠系统、没对接、缺考评"四类问题,并提出了指向问题解决的策略。