数学活动教学的本真意义——基于数学活动论的视角

摘要

数学活动论为数学课程改革提供了论据。以数学活动论认识数学活动教学的本真意义更具针对性。落实数学活动教学理念需要把握数学活动的主体、形式以及水平,以自主性彰显主体性,以过程性体验多样性,以阶段性实现层次性。