从教材走向儿童——例谈基于“儿童视角”的例题教学

摘要

<正>新课程改革的逐步推进和不断深化,对教材、教师及教学提出了更高要求。即在平时的教学实践中,教师在深度把握教材的基础上如何设计出顺应学生发展的课堂教学。笔者认为,常态的课堂理应开展"儿童视角"的例题教学,在自主运用教材的过程中促进儿童的思维持续不断地发展。一、从例题标注走向儿童思疑为了能更加接近儿童,增强教材的活泼性、人文性及趣味性,新教材在例题的重难点处以形式活泼的标注,提醒和强化此例题