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美国教师教育转型中学术传统的影响

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学术传统在美国教师教育转型中始终存在:专门化阶段初遇挑战、渐趋弱势;学历化阶段现实体现、似弱实强:综合化阶段则逻辑延伸、继续主导.该传统在美国教师教育中的深远影响必然对我国教师教育的转型有所启示.

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来源
《外国中小学教育》|2011年第3期|4-9|共6页
作者
蒲阳;
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作者单位

北京教育科学研究院基础教育科学研究所,北京,100101;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
美国; 教师教育; 转型; 学术传统; 影响;
入库时间 2023-07-25 17:19:57

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