为学生学习、成长与未来的教学--基于一节英国小学数学课的案例分析

摘要

本文基于课堂观察,详细描述了英格兰国立哈克纳尔教会小学四年级一节"重量测量"主题的数学课教学过程,从教学目标、教学设计、教学过程、教学评价等方面分析教学特色,并深入探寻教学背后的价值与理念,思考它在课程价值、教学重心、课程资源开发、教学设计、教学评价等方面带给我们可资借鉴的经验。