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张静;
[1]江苏省盐城市实验小学;
224001;
思考题; 学生; 引导; 三角形; 数学;
机译:引导学生选择更健康的食物-行为经济学的见解
机译:竖起登高的梯子——由一道数学思考题说开去
机译:附:江西大学 “科技情报咨询服务”函授课练习思考题
机译:从两个火灾案例谈建筑物的外部装饰及墙体外部保温的消防
机译:一个正宗的蒙台梭利写作计划:通过叙事写作过程引导学生的材料和课程
机译:在人类受试者中伴有Pat骨的病例谈及Em骨的隆起
机译:如何与大自然思考题疑?八达峰生物作为外来性的概念性
机译:为您的学校带来改变:如何引导学生参与资源保护和减少废物
机译:用于施用生物活性剂的生物蚀解性组合物,用于形成生物蚀解性组合物的试剂盒,制备用于施用生物活性剂的生物蚀解性固化的组合物的方法,用于施用生物活性剂的生物蚀解性纤维的生产以及用于施用生物活性剂的生物蚀解膜,可植入医疗装置以及将生物活性剂施用至需要其的身体部位的方法
机译:和解信息获取装置,和解信息获取方法,和解信息获取程序以及和解信息提供程序
机译:分离的多核苷酸,载体,多核苷酸的制备方法,分离的脂解酶,重组的脂解酶,脂解酶的制备方法,重组的宿主细胞,纯化的抗体,融合蛋白,面团的制备方法,烘焙产品的制备方法和脂解的应用酵素
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