有效探究应把准学习起点“三态”

摘要

探究学习是指在教师的指引下，学生积极主动、相对独立地对问题进行探究，获取知识，形成技能的过程。学生的探究学习活动存在着逻辑起点与现实起点。学习的逻辑起点是指按照教材学习进度，应该具有的知识和技能积累。而现实起点则是学生在多种学习资源的共同作用下，已经具备的、与教材内容相关的知识和能力积累。在现实的教学中，笔者发现，学生学习的逻辑起点和现实起点往往是不同步的。