对探究“乱象”的思考——以“可能性”教学片断为例

摘要

人类的探究与发现，总离不开具体的现实基础。因而，我们很多的课堂探究活动往往借助模拟的现实情境，引导学生再现“发现”的过程，从而建构有效而又深刻的知识结构。同时，这一“发现”过程也为他们运用获得的知识解决现实问题提供了真实的模板。