指向计算思维培养的初中Python教学策略建构与实践——以“顺序结构程序设计”一课为例

摘要

计算思维是信息技术课程核心素养之一。本文以“顺序结构程序设计”为例,探索了基于计算思维培养的初中Python教学策略建构与实践路径,归纳出学科融合、提出问题,凭借已知、分析问题,提出方案、解决问题,拓展迁移、提升思维等策略,旨在为初中Python课程教学中培养学生计算思维提供参考。