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高中历史新课教学的过渡与衔接策略

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高中历史新课标教材以专题的形式编写便于学生发现人类社会发展的规律,进行思考和总结,但学生在学习过程中容易产生时序混乱及历史情节纵横联系不足的问题.教师在教学中也面临前后衔接和过渡的问题.本文就高中新课程课堂教学过程中如何实现知识点之间的衔接和过渡进行初探,以便教师改进教学,提升课堂效果.

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来源
《中小学教育》|2011年第8期|25-26|共2页
作者
裴进装;
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作者单位

河南省郑州市第五十三中学;

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正文语种 chi
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关键词
高中历史; 教学; 过渡与衔接;

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1. 高中历史新课改教学的过渡与衔接策略 [J] . 裴进装 . 天津师范大学学报（基础教育版） . 2012,第002期
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