学科素养下初高中历史教学衔接策略探究

摘要

以历史学科为例,近年来我国初高中的历史教材呈现出多样化的发展趋势,这种发展趋势的出现给初高中的历史教学带来了全新的活力与生机。本文的研究对象为初高中历史教学的内容衔接,目标是让本研究可以更好地服务中学历史教学,进而提高初中历史教师的衔接意识,最终实现帮助学生培养历史思维方式和历史时空意识的目的:同时希望能够为提高学校历史课堂的教学效率和教学质量提供些许帮助,并供其他类似学校作为教学参考。