激发自主探究培养思维能力——人教版小学数学观察物体(三)案例分析

摘要

在《观察物体三》这一部分内容的教学过程中,主要是为了培养学生的空间思维能力,为学生提供动手操作的机会,激发学生自主探究的积极性,引导学生积极开展合作交流,使学生从直观形象思维过渡到抽象思维。深入理解观察物体的规律,培养学生动手操作、探究、合作交流、发现、验证的能力,促进学生的思维能力。