依托外在训练,夯实思维发展——以统编版语文六年级上册《在柏林》一课教学为例

摘要

阅读能力与思维密切相关,阅读能力的提升首先应该是思维能力的发展。为此,教师就需要引导学生在阅读时积极而主动地思考。但由于思维存储于学生的内在认知,既看不清,又摸不着,究竟该怎样指导?这对于教学来说,的确是一个难题。本文提出,要拓展资源,在表达实践中历练类比思维;梳理结构,在读书联动中历练统整思维;补充结尾,在评改结合中历练批判思维;延展资源,在解决问题中历练审辨思维。