找寻学习的规律与方法——基于支架理论的小学英语单元主题写作教学

摘要

在几年来的小学英语教学实践中,笔者发现不少学生都对作文学习产生畏惧心理。为此,笔者体会到写作教学要遵循学生的认知发展规律,在科学的认知规律下,学生才能对所学的知识形成科学的学习方法。本文结合支架式教学理论,开展对学生的单元主题写作教学,主要从五个方面开展探索研究:搭脚手架,建立概念框架;开展情境,构建问题情境;独立探索,引导自主学习;小组合作,引导协作学习。