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基于课程设置的小学全科教师STEM教学能力培养——以郑州师范学院小学教育专业为例

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2017年2月,国家教育部新颁布了《义务教育小学科学课程标准》,此次科学课程标准与以往的课标相比,除了教学目标的维度和开设年级的变更之外,在学科关联建议中,明确提出了倡导跨学科的科学学习方式,将STEM教育引入科学课堂,这也是我国第一次将STEM教育写入科学课程标准.

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来源
《小学教学研究(理论版)》 |2018年第9期|93-95|共3页
作者
王智红; 王言景;
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作者单位

河南郑州师范学院;

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