借助数学实验落实深度教学——以《动手做:正方形的拼组》为例浅析数学实验的特征

摘要

本文研究的是借助一定的教学工具,在教师的引导下,以学生为本开展的数学实验活动,在实验的过程中注重操作性、研究性、科学性,引导学生不仅动手,更应动脑,在提升学生数学思维的同时真正实现教学的深度化.