红杏枝头“诗”意闹——让中华诗词润染语文教学

摘要

我国是诗的同度，诗教是我国传统教育的重要内容。卉代贤哲十分重视诗教，《三字经》《千家诗》《增广贤文》等韵文作为儿童的启蒙教材，家喻户晓。早在2500年以前孔子就以《涛经》为教材进行教育实践，他曾对他的儿子鲤说“不学诗无以言”，还教诲他的弟子说：“小子何莫学乎诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”孔子可以说是主张诗教的开山鼻祖。面对21世纪的教育，面对新课改的要求，让诗歌润染语文教学，让迷彩的语文学习“诗”意盎然，具有重大的历史意义。